Отношения, которые формируются у человека в детстве, ста­новятся своего рода «матрицей» — моделью, на основе кото­рой строится взаимодействие с другими людьми в будущем. Эмоциональные состояния, которые переживает ребенок в об­щении с окружающими, а также роли, освоенные в детстве, становятся привычным «репертуаром» в будущей, взрослой жиз­ни. Насколько широк будет этот «репертуар», зависит только от родителей.

Постоянно «укрощая» строптивого ребенка, мы де­лаем самым привычным для него состояние «ведомого», учим действовать только по указке «авторитета», приучаем даже не пытаться протестовать. С таким «багажом» нелег­ко отстаивать свои права с теми, кто стоит выше на иерар­хической лестнице или просто проявляет напористость. Приведем примеры.

 «В школе я всегда делала домашние задания по математике за своих подруг».

«Если меня приглашает в кафе человек, который мне совер­шенно неинтересен, я все равно иду с ним».

«Я выполняю сотни дел, чтобы не расстроить своих знакомых и родственников. Моя собственная жизнь от этого страдает».

«Мне сложно отказать даже продавцу в магазине! Не в си­лах противостоять давлению, я покупаю одежду, которая мне не идет».

Задумайтесь: у скольких взрослых людей, умеющих, разу­меется, пользоваться всеми бытовыми приборами, освоивших технику вождения автомобилей, имеющих профессию, семью и собственных детей, навсегда остается в характере какая-то беспомощность и робость перед жизнью. Подавление воли ре­бенка может привести к другой крайности — постоянной агрес­сивности, стремлению утверждать свою независимость, вечно доказывая себе и окружающим: «Имею право!»