Возможно, стоит обратиться за помощью к психологу и про­консультироваться у невролога. Дома помогут спокойные игры: собирайте паззлы, башни из конструктора, домики и корабли из «лего», играйте с песком, водой. Ребенка, склонного к кон­фликтному поведению, необходимо не наказывать, а научить, как по-другому, конструктивно, можно решать проблемы. Для таких детей важно научиться понимать и адекватно выра­жать свои, в том числе негативные чувства. Попросите школь­ника с помощью игрушек разыграть конфликтную ситуацию. Попробуйте прояснить, что чувствует каждый из участников конфликта, и вместе с ребенком придумайте, как иначе можно поступить в этой ситуации.

У такого ребенка есть риск попасть в зону постоянного отри­цательного оценивания. Очень скоро он начинает ощущать себя плохим и теряет веру в себя. Поэтому стоит сместить акцент с постоянных замечаний, порицаний на успехи ребенка, даже минимальные.

Слишком шустрому первоклашке стоит ограничить про­смотр мультфильмов с агрессивными героями и сюжетами, пореже играть на компьютере или приставке. А вот занятия спортом, подвижные игры на свежем воздухе вполне подойдут. Не помешают и успокаивающие ванны с добавлением морской соли иди хвойного экстракта.

«бабушкины детки»

Обычно «домашние» детки достаточно развиты. Благодаря ба­бушкам, няням, развивающим занятиям в студиях они, как пра­вило, хорошо подготовлены к школе, знают наизусть «Бородино» и играют в шахматы. Но вот «влиться» в коллектив им порой непросто: часто они не любят играть со сверстниками, у них нет друзей: «А мне с ними не интересно», «Он даже не знает, сколь­ко будет дважды два» и т.д. И с учителем отношения не всег­да ладятся, ведь «домашние» дети привыкли, что внимание мамы, бабушки целиком и полностью сосредоточено на них, а тут у «звезды» появляются «конкуренты». Дома они часто жалуются на других ребят: рассказывают о том, кто их оби­дел, как обозвал... Могут жаловаться и на учителя: не спросил, оценку не поставил. Такие дети рискуют в итоге стать изгоями в своем классе. У них могут быть трудности с согласованием собственных потребностей с потребностями других детей.