Объясните ребенку, что кабинетная система — это большое преимущество, поскольку в определенных классах со­средоточены тематические пособия, ма­териалы и технические средства. Да, не­обходимость быстро собрать свои вещи, перейти в другой класс (часто в противо­положном конце школы) и подготовить­ся к следующему уроку может вызывать у новоиспеченных пятиклассников боль­шие трудности. Все это требует от них ор­ганизованности и... участия родителей.

В младшей школе дети после уроков находятся в группе продленного дня, а во многих семьях за ними при­сматривают няни. Почему-то считается, что с переходом в среднюю школу само­стоятельность мальчика или девочки рез­ко возрастает. Обычно именно с пятого класса детям позволяют самостоятельно возвращаться из школы после уроков. Но воля и дисциплинированность разви­ты недостаточно и, до вечера предостав­ленный сам себе, пятиклассник не в состо­янии рационально спланировать время: подготовка домашних заданий зачастую откладывается к возвращению с работы родителей. Кроме того, страдает рацион: обычно в течение дня школьник питается одними бутербродами.

Родителям лучше дать возможность своему пятикласснику «дозреть» до самостоятельности, а не нагружать преждев­ременной ответственностью во время, и без того для него непростое.

Мы не можем изменить учителей (все они разные, у каждого свои подходы к детям и своя методика преподавания), не мо­жем изменить требования школы, но мы можем пересмотреть свое отношение к ребенку. Помните, насколько вы были вовлечены в процесс учебы, когда ребенок ходил в первый класс? Вы помогали ему собирать портфель, подолгу беседовали с учительницей, активно интересовались каждым школьным днем... Вспомните те времена. Подобное участие необходимо и пятикласснику.