Первый. Вспомните поступки, которые вы сами совершали в таком возрасте. Наверняка те­перь многие из них вы считаете нелогичными. Но постарайтесь пережить те ощущения, которые испытывали тогда. Это поможет понять вам мотивы пос­тупка сына или дочери, увидеть ситуацию сквозь призму их восприятия.

Второй. Представьте, что перед вами не ваш ребенок, а, допустим, чадо ваших друзей. Понаблюдайте какое-то время за ним со стороны. К примеру, если бы чужой ребенок делал уроки не с утра в субботу, а в воскресенье вечером, у вас бы это не вызвало бурю протеста. Вы бы подумали: какая разница, когда он их делает? Ведь делает же! Может, ему так удобнее. Так почему же не разрешить своему ребенку самому принимать решения, которые не идут ему в ущерб и другим людям не приносят вреда?

Возможно, ребенок делает все напе­рекор родительским советам, потому что они звучат в форме приказа. Но ведь совет — это рекомендация, пожелание, которому можно следовать, а мож­но и проигнорировать. Попытайтесь высказывать свои пожелания в более мягкой, не такой категоричной фор­ме—и вы увидите: ребенок к ним прислушивается.

Многие родители, заставляя своего ребенка поступить так, а не иначе, часто не объясняют, почему необходимо сде­лать именно так. Они преследуют толь­ко конечную цель, им важен результат. Но ведь, постоянно выполняя указания взрослых, ребенок не научится самосто­ятельно принимать решения, и подав­ление его воли будет неизменно вызы­вать у него протест. Доверяйте своему ребенку! Позволяйте ему принимать собственные решения. Так подросток научится предвидеть и учитывать воз­можные последствия своих действий.